By Marley He
9月2日，星期三的早上，我们第一次来到12年级的职业生涯规划课程。这门课是由Fortin校长所教授，她将帮助我们每个学生找到我们在学校以及社会的个人兴趣，激情和目标。
上课铃响了，卢湾BC校长MS.Fortin迈着轻盈的步伐走进教室。她别具生面地用了一个团队合作的活动开始了第一堂课——一个关于两大袋棉花糖的团队活动！她一边发材料，一边解释规则：每组4个人，得到一样数目的牙签和棉花糖，在规定的时间内搭出要求的图形。学生A负责上台查看图纸并传达给学生B，后者会整理信息并接着传递给学生C，学生C设计出步骤，并引导被蒙住眼睛的学生D搭建模型。我们总共被要求完成四个不同的图形，每次学生轮流负责不同的角色。每轮时间限制30秒。在第一轮，大部分组都没能完成要求的三角形，然而随着我们对流程的熟悉，搭建的过程进步得很快。
在这次活动中，我们意识到了团队合作的重要性。很明显，我们都不能独自一个人完成模型建造。当我们在需要完成复杂的任务或是在缺乏的资源的情况下，团队成员必须互相合作，互相尊重共同努力。当我采访获胜团队关于他们成功的秘诀时，他们提到队友的鼓励很重要，“最后一步消化信息搭建棉花糖模型的同学承担着最大的压力，这时倒计时会使他更加手忙脚乱，而队友的鼓励却能让他安心做到最远的一步。那个时候不该是催促，因为你们作为团队共同度过的那个30秒，每个人都有责任。”他们还说：“成员也不要太激进，不要越界去分担别人的工作。尽管这种好心值得赞赏，但这可能导致其他人忽视本来属于他们的问题，下次他们默认你会去解决各种问题，最终妨碍了你完成自己的本职工作。很多抱怨和争吵的源头就来自这种行为。”
另外，这次的活动也使得我们留意到了自己的潜能。在课程最后的自我总结部分中，一位同学分享了她担当学生A角色时所面对的挑战。在此之前，她一直逃避成为领导者，而通过合作搭建棉花糖，她惊讶地发现自己在指导别人时候很得心应手，“虽然我们不是第一名，但我依旧为我的队伍感到骄傲。他们都是很配合的倾听者和很强的执行者，这使我有信心指导他们并提出改进建议。如果有机会的话，以后的活动我想尝试更多的领导职位。”